●许好意思娟

当下，高校英语教育正濒临着文化默契失衡与实行应用脱节的双重挑战。一方面，长久的西方文化输入导向使得学生堕入“能解读西方端淑、难抒发原土文化”的失语逆境；另一方面，跟着潮州文旅产业的华贵发展，用英语讲好潮州故事、服务跨文化交流的试验需求日益热切。

手脚粤东地区的百年师范院校，韩山师范学院藏身地域文化资源，探索将潮州优秀传统文化融入英语课程念念政斥地的育东谈主旅途，以期破解上述双重贫苦，完了讲话才气培养与文化自信塑造的同频共振。

原土文化英语阐释才气不及

面前高校英语教训体系中，西方文化的系统性输入与原土文化的碎屑化呈现酿成显明对比。学生在掌合手无数西方文化词汇与抒发逻辑的同期，对原土文化的英语阐释才气严重不及。举例，多数学生能熟习先容西方节日习俗，却难以用英语准确翻译“工夫茶”“英歌舞”等潮州文化象征，更无法真切阐释其背后的文化内涵。这种文化失语景观不仅制约了学生的跨文化交际才气，更在潜移暗化中批驳了后生一代的文化认可感与自信心。

面前，潮州古城已干预国度申遗磋议名单，“潮州工夫茶”“潮州木雕”等非遗代表性花样标外洋影响力握住栽培，外地搭客乃至外洋友东谈主对潮州文化的关心度不时升温。可是，面前潮州文旅商场的英语服务才气与搭客需求存在权贵差距：景区英文鲜艳不法度、文化磨真金不怕火词阑珊专科性、跨文化交流东谈主才储备不及等问题日益突显。高校英语教育手脚讲话东谈主才培养的主阵脚，理愉快担起为场地文旅产业发展提供讲话撑持的社会株连。

潮州文化提供丰富育东谈主资源

潮州文化手脚岭南文化的紧要分支，历经千年积淀酿成了独具特色的精神内核与露出容貌，为高校英语课程念念政提供了丰富的育东谈主资源。

从“红头船”所承载的潮商开拓精神，AG国际APP2026世界杯中国官方下载到潮州木雕、潮绣等非遗本领所体现的锦上添花作风，再到“崇文重教”的优良传统，潮州文化中蕴含着深厚的家国情愫与工匠精神。将这些文化元素融入英语教训，好像让学生在讲话学习中感知原土文化的精神力量，增强民族骄矜感与社会株连感。

潮州文化的海洋性特色与通达包容的文化心态，为跨文化交际才气培养提供了自然泥土。通过学习潮州文化的对传闻播历史，学生好像斡旋不同文化之间的交流互鉴机制；通过参与潮州文化的英文翻译与阐释实行，学生好像掌合手跨文化交际的中枢技巧，栽培在多元文化语境下的相同才气与文化稳妥才气。

以“潮州文化+英语”重构教训本体体系

一是重构教训本体，搭建“潮州文化+英语”资源体系。以课程念念政斥地为导向，开云体育重构英语教训本体体系。在跨文化交际、翻译实行等课程中，系统融入潮州文化专题模块，涵盖非遗本领、侨乡文化、风气风情等多个维度。举例，在课程中引入“潮州工夫茶”“广济桥传说”等文本，疏导学生对比中英文抒发各别，探索文化内涵的精确传递；在白话课程中建设“潮州文化英文演讲”“模拟涉外导游”等花样式活动，栽培学生的讲话应用才气。同期，组织教师团队编写校本课本，法度文化术语译法，构建系统化的教训资源库。

二是革命教训模式，构建千里浸式育东谈主场景。冲破传统课堂教训的时空甩手，构建“表面教训+文化体验+实行育东谈主”的一体化教训模式。一方面，依托潮州古城、非遗传承基地等校外实行平台，组织学生开展古城英文导览、非遗本领双语磨真金不怕火等实行活动，让学生在信得过场景中栽培讲话应用才气；另一方面，应用假造试验（VR）、东谈主工智能（AI）等工夫技巧，斥地潮州文化假造仿真教训系统，让学生在千里浸式体验中感受原土文化魔力。此外，饱读舞学生参与场地文旅部门组织的外宣活动，如外洋友东谈主管待、文化交流活动翻译等，在服务社会的历程中完了个东谈主成长。

三是强化师资斥地，栽培教师文化素养与念念政才气。通过组织教师参加潮州文化专题培训、非遗本领体验活动等方式，栽培教师的原土文化素养；邀请场地文化学者、非遗代表性传承东谈主走进课堂，与外语教师开展跨学科教研活动，挖掘潮州文化中的念念政元素；建立课程念念政教训案例库，疏导教师将讲话常识磨真金不怕火、文化内涵阐释与价值引拥有机勾通，打造兼具学术深度与育东谈主温度的英语课堂。

在群众化与原土化交汇的时期语境下，高校英语教育肩负着培养跨文化传播东谈主才的紧要做事。韩山师范学院将潮州文化融入英语课程念念政斥地的实行，为破解“原土文化失语”贫苦提供了场地样本。这种扎根乡土的教育探索，不仅完了了讲话才气与文化自信的同频栽培，更为场地高战胜务区域发展和鼓动中华优秀传统文化创造性滚动、革命性发展提供了可鉴戒的旅途。

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作家系韩山师范学院异邦语学院讲师、硕士盘问生

本文系2023年韩山师范学院校级一流课程《英语国度社会语文化》斥地（粤韩师[2023]172号）阶段性效能

【作家】

【着手】 南边报业传媒集团南边+客户端中国KAIYUN